3月6日，由上海市語文特級教師、上海靜安區語文教學帶頭人葉月蘭主編的作文教學指導叢書《目標引領：分層分類教作文》新書發布簽售會在上海書城舉行。　　葉月蘭老師在現場做了“扎實訓練寫作基本功”為主題的發言，與到場的小學教育工作者和家長分享和交流了作文教學的全新思路和方法。　　寫作是一個積累、構思、行文、修改、反饋、再修改的過程，學生只有經歷了這樣一個完整的過程，其寫作素養才能全面提高。葉月蘭老師認為，如果在教學過程中僅僅簡單地要求學生按題目去寫作，把整個過程交給學生自己去解決，從而造成教師在指導上的缺失，那么學生寫起來自然會叫苦不迭。可想而知，如果教師不能很好地把握各年級各類作文教學的“度”，學生是很難寫出優秀作文的。　　葉月蘭老師還認為，小學作文教學最突出的問題是教學的“序”不甚清楚。由于教材、課堂標準中沒有具體的分層表述，教師往往只關注教材中具體的作文題目，但對小學各年級的作文教學目標、學生相應具有的作文能力不清楚。因此，教學的隨意性大，往往出現拔高或降低教學要求的現象，學生的作文水平也很難達到課程標準要求。因此提出，作文訓練要有“序”、有“度”、有“法”。　　據了解，這套由江蘇鳳凰科學技術出版社出版的作文教學指導叢書一共有8冊，包含寫人、記事、寫景、狀物、想象、句子訓練、看圖寫話和應用文，包括各類作文分年級教學目標、訓練重點和一百多篇作文教學設計。該套叢書最大的特色和亮點是站在切實提高小學寫作教學有效性的高度，立足于寫作教學基本功的培養。　　全國知名語文教學專家、杭州師范大學學科教學研究所所長、華東師范大學博士生導師倪文錦教授為本套叢書作序，稱之為小學語文教學的“貼身拐杖”。

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