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Jerryxiaoxiao發布時間：09-0613:26近2日，有則新聞閃亮了網友們的眼球，河南鶴壁的周女士花費了23萬元將兒子送進輔導班，當時輔導班的校長承諾孩子能夠考取重點中學，但是當孩子的成績單下來之后，周女士簡直要暈過去。孩子總分考了200多分，物理就只有2分！2分，這應該是我見到的最低的分數了吧（特殊情況0分不算），哪怕選擇題隨便選，估計也不止2分吧。言歸正傳，就這個事情，網友們評論好多，有說真有錢，花這么多錢送輔導班，有的說，這孩子很聰明的，居然能控制考2分，一般人考不到吧，當然，最多的還是以下兩點一是這樣的輔導班純粹是騙錢的，哪可能盡心教學呀，收這么多錢，空口承諾，這樣的輔導班怎么能夠讓他建立的。不知從什麼時候開始，各種輔導班林林總總，大部分的家庭條件好的孩子應該都上過輔導班吧，這也導致了輔導班的良莠不及，有些還是有點作用的，有些真的純粹是騙錢。不知道，社會上的這些輔導班需不需要資質，受誰的管理，如果有什麼問題應該向誰反映等等，如何衡量他們的收入產出比，應該說輔導班體現的價值而定價的合理性等等，就目前的狀況來看，感覺是疏于管理，市場很不規范。二是花這么多錢給孩子輔導，根本沒用，關鍵是孩子自己要學習，如果孩子不愛學習，花再多的錢也是白扯。這里我們來一起探討下輔導班的價值，討論討論輔導班值不值得去，其意義又何在？A． 我們讀初高中的時候，基本上沒有什麼輔導班，不過，那時候，除了學校的課本知識外，如果有同學，自己找一些課外書看，還是很有幫助的，尤其是理科方面，通過課外輔導書的學習和解題，確實可以拓寬自己的解題思路，豐富自己所學的知識，所以從這一點來說，課外輔導班還是能起到一定的作用的。B． 當然，這個課外輔導班必須是真正的課外輔導班，如何理解呢，個人認為，至少要相當于學校教學質量（平均而言）80%以上，才能對孩子的學習有比較明顯的幫助，那么，又帶來了一個問題，如何來評定課外輔導班的教學水平呢，這也是一個值得深思的問題，要不要評定，由誰評定，如何評定？C． 其實，輔導班在現在社會存在的一個很大的意義是代替父母，或者是老師來監管孩子讀書，試問放學以后，如果，家長沒時間管，或者有的根本管不住，如果孩子不愛學習的話，那讓他她參加幾個輔導班，還是有點幫助的，至少是可以讓他她本來玩的時間來有人管著學習了，這里又產生了一個管的如何的問題，向上述新聞中的輔導班，估計就是收了錢，也沒怎么費心去監督，管理孩子讀書。D． 當然，不可否認，有一些精英的輔導班，尤其是考前沖刺班，還是有一些水平的，里面的老師一般都是外聘的優秀教師，或者是在考試方面有很多經驗的老師，來突擊輔導學生如何面對考試，包括一些解題技巧，一些猜題等方法，這樣的輔導班相比于社會上的許多平時的輔導班意義就大多了。E． 輔導班，輔導班，顯然是起輔導作用的，試問，如果學校正規教育，也就是說主導作用都無法讓孩子學習好的話，光靠輔導就能讓孩一下就學好了，就能進重點中學了？顯然，這樣的可能非常小，除非你選擇的輔導班水平還優于你孩子所在的學校，或者是正巧碰到一個你孩子喜歡的老師而讓他愿意主動去讀書，學習，但這樣的幾率也是很小的。綜上所述，輔導班有一定的作用，但你期望它能扭轉乾坤，發揮比學校學習還大的作用，幾乎是不可能的，輔導班僅僅只能是錦上添花的作用，關鍵的關鍵是要讓孩子自己要學（也就是通常我們所說的悟，開竅了，愛學了，懂道理了），這樣想來，如果有專門研究，輔導孩子如何愛學習的輔導班，應該會很有市場的。不過，談到要讓孩子自己主動的愛學習，要學習，這就要牽涉到孩子的三觀的確立了，尤其是人生觀的確立，這也不是小編的水平能分析的清楚的了，當然，一些教育家，或者說是教育局的相關研究人員估計會研究這些，但，每個孩子都是不同的，我們現在的教育又是群體教育，所以，這個問題的解決還是比較復雜和困難的。最后，對于孩子的學習，個人認為老師，家長盡量的教育，督促孩子們，負起各自的責任，如果有條件的話，可以選一些輔導班去多學習下（個人認為理科科目可以，文科科目輔導班真沒必要），祝所有的孩子們無論參不參加輔導班，都能學有所成。舉報反饋

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